AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK

AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGERAK

GEMA BALI

(GERAKAN BERSAMA MEMBACA LITERASI)

Oleh:

I Nyoman Sita Setiawan

Guru SD Negeri 5 Tianyar

Calon Guru Penggerak Karangasem, Bali

LATAR BELAKANG

Salah satu terobosan merdeka belajar, yaitu pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimal (AKM). AKM merupakan bagian dari Asesmen Nasional yang mencakup asesmen kompetensi mendasar, yaitu literasi membaca dan asesmen kompetensi numerasi.

Tujuan dari pelaksanaan AKM adalah untuk menumbuhkembangkan budi pekerti murid melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang ayat. Hal ini sejalan dengan visi sekolah, yaitu "Unggul dalam prestasi berdasarkan budi pekerti yang berwawasan lingkungan."

AKM ini akan benar-benar membawa perubahan karakter pada murid apabila guru-guru siap menjadi seorang literat dalam menyikapi sebuah perubahan. Karena sejatinya semua anak itu "istimewa" apabila guru dapat mengembangkan keistimewaannya.

Literasi membantu kita membentuk pola pikir, perilaku dan membangun karakter manusia untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap dirinya dan masyarakat serta alam semesta. Untuk menjawab tantangan budaya literasi yang masih rendah, saya selaku pendidik merencakan kegiatan aksi nyata yaitu "GEMA BALI (Gerakan Bersama Membaca Literasi)"

Adapun tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut.

1. Menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah.

2. Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat.

3. Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan.

4. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi berbagai strategi membaca.

DESKRIPSI AKSI NYATA

Untuk mewujudkan tujuan dari kegiatan aksi nyata ini, saya melakukan beberapa tindakan. Tindakan yang dilakukan mengikuti alur BAGJA sebagai berikut.

1. Buat Pertanyaan

a. Bagaimana cara menumbuh kembangkan membaca literasi siswa di SD Negeri 5 Tianyar?

b. Dukungan apa saja yang diperlukan?

2. Ambil Pelajaran

a. Terdapat buku bacaan di perpustakaan dan jumlahnya memadai.

b. AKM merupakan program dari Kemendikbud dan berlanjut setiap tahunnya.

3. Gali Mimpi

a. Siswa memiliki ketertarikan membaca literasi.

b. Melalui membaca literasi dapat menanggapi permasalahan dengan berpikir secara rasional terhadap suatu peristiwa.

c. Meningkatkan keterampilan membaca dan menulis.

4. Jabarkan Rencana

a. Minggu ke-1 melakukan komunikasi dengan Kepala Sekolah terkait rencana kegiatan.

b. Minggu ke-2 menyiapkan buku-buku dan mendata buku.

c. Minggu ke-3 melaksanakan aksi nyata.

d. Minggu ke-4 merefleksikan kegiatan bersama guru-guru lain.

5. Atur Eksekusi

a. Bertemu dengan Kepala Sekolah memaparkan rancangan aksi.

b. Meminta buku perpustakaan kepada petugas perpustakaan seijin kepala perpustakaan.

c. Mencatat buku berkoordinasi dengan petugas perpustakaan.

d. Menyiapkan papan pajangan dan perpustakaan mini di kelas.

e. Mensosialisasikan kegiatan kepada siswa.

f. Memulai kegiatan dengan membaca sebelum pelajaran dan menempelkan hasil bacaan di papan pajangan.

g. Merefleksikan (mencatat kelebihan dan mencari solusi atas kelemahan) bersama Kepala Sekolah dan rekan guru.

HASIL AKSI NYATA

Hasil aksi nyata “GEMA BALI (Gerakan Bersama Membaca Literasi” dapat diuraikan sebagai berikut.

1. Guru telah menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah.

2. Guru bersama murid telah membuat perpustakaan dan mading mini di kelas. Perpustakaan mini yang ada di kelas akan membantu murid mengembangkan literasinya. Mading (majalah dinding) mini juga membantu murid memajang karya-karya terbaiknya.

3. Murid merespon sangat positif karena mereka dapat mengembangkan kemampuan dan meningkatan minat baca.

4. Murid menjadi lebih bersemangat dan termotivasi untuk memajangkan karya- karya terbaiknya.

5. GEMA BALI (Gerakan Bersama Membaca Literasi) telah menjadikan sekolah khususnya kelas sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan.

REFLEKSI AKSI NYATA

Hal terbaik yang diperoleh dari aksi nyata“GEMA BALI (Gerakan Bersama Membaca Literasi” tersebut adalah perubahan mindset penulis tentang literasi agar siap menjadi seorang literat dalam menyikapi sebuah perubahan dan benar-benar membawa perubahan karakter pada murid.

Sebelumnya, penulis kurang mengembangkan gerakan literasi, namun sekarang diupayakan melakukan gerakan literasi bersama murid dan memberikan tuntunan tanpa melepaskan begitu saja. Gerakan literasi dilakukan di awal pembelajaran dan diperlukan untuk menggali potensi murid sesuai minat dan bakat yang dimilikinya. Tugas guru adalah menuntun secara relevan dan kontekstual untuk meningkatkan keterlibatan murid secara aktif dalam mengembangkan literasi di kelas dan mewujudkan pembelajaran yang menantang, menyenangkan, dan berpihak pada murid.

Adapun kendala yang dialami, yaitu sulitnya melakukan gerakan bersama membaca literasi dalam kondisi belajar secara daring dan tatap muka terbatas. Solusi yang dilakukan yaitu guru selalu ekstra sabar dalam melakukan gerakan literasi karena tidak dapat bertatap muka secara langsung setiap hari.

RENCANA PERBAIKAN DI MASA MENDATANG

Selain menularkan dan meminta umpan balik kepada rekan-rekan guru terhadap praktik baik ini, penulis juga mengajak rekan-rekan guru untuk melakukan refleksi terhadap praktik baik yang sudah dilakukan di sekolah. Dari refleksi tersebut akan diketahui keberhasilan dan kelemahan yang perlu diperbaiki. Keberhasilan yang dialami oleh guru akan menjadi kekuatan bagi sekolah untuk meningkatkan pelayanan kepada murid. Oleh karena itu, semua guru harus siap menjadi seorang literat dalam menyikapi sebuah perubahan untuk menumbuhkembangkan budi pekerti murid melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang ayat.

DOKUMENTASI KEGIATAN